La formation de formateur : un prérequis légal ou une nécessité pédagogique ?

La formation professionnelle, un secteur en perpétuelle évolution, soulève une question fondamentale pour tous ceux souhaitant démarrer ou professionnaliser leur activité de formateur : est-il obligatoire de suivre une formation spécifique pour former des adultes ? Ou, cette nécessité est-elle en passe de devenir une exigence légale et donc incontournable ? Ce débat s’ancre à la fois dans les cadres légaux actuels et dans une réflexion plus large sur l’importance de la pédagogie ou plutôt l’andragogie dans l’apprentissage adulte. Cet article se propose de plonger au cœur de cette problématique, analysant les exigences légales et l’importance de la formation pédagogique pour les formateurs professionnels.

L’aspect légal

Les exigences actuelles

Selon l’Article L6352-1 du Code du Travail, toute personne intervenant dans le domaine de la formation professionnelle doit pouvoir justifier des titres ou qualités en rapport avec les prestations fournies. Cette exigence vise à garantir que les formateurs possèdent les compétences et connaissances nécessaires pour former efficacement. De plus, les indicateurs 17, 21 et 22 du référentiel Qualiopi mettent l’accent sur la compétence pédagogique des intervenants, soulignant l’importance de disposer de formateurs qualifiés et compétents.

Cependant, malgré ces dispositions légales, la réalité sur le terrain révèle souvent un écart entre les exigences et les pratiques. Trouver des professionnels qualifiés dans leur domaine et capables de transmettre efficacement leur savoir reste un défi majeur pour de nombreux organismes de formation. Cette situation souligne la nécessité d’une réflexion approfondie sur les moyens d’attirer et de former des formateurs compétents.

La réalité sur le terrain

Face à cette difficulté de trouver des formateurs à la fois experts dans leur domaine et doués en pédagogie, la question se pose : comment améliorer la situation ? La réponse pourrait résider dans une approche plus structurée de la formation des formateurs, allant au-delà des exigences légales.

L’importance pédagogique

Andragogie vs. pédagogie traditionnelle

L’andragogie, la science d’apprendre aux adultes, se distingue de la pédagogie traditionnelle qui s’adresse principalement aux enfants. Les adultes possèdent des expériences de vie riches qui influencent leur manière d’apprendre. Ils sont motivés par des besoins d’apprentissage applicables à leurs vies professionnelles ou personnelles et préfèrent être impliqués activement dans leur processus d’éducation. En tant que formateurs, comprendre ces nuances est crucial pour concevoir et animer des formations qui résonnent véritablement avec un public adulte.

Les principes de l’andragogie suggèrent que la formation pour adultes devrait être centrée sur le participant, proposer des expériences d’apprentissage basées sur des situations réelles, encourager l’exploration autonome et reconnaître la valeur des expériences vécues comme base de l’apprentissage. Ainsi, un formateur efficace n’est pas seulement un expert dans son domaine, mais aussi un facilitateur capable de guider les apprenants à travers un processus d’apprentissage significatif et applicable.

Développer des compétences pédagogiques

Pour embrasser pleinement l’importance pédagogique dans la formation, il est indispensable que les formateurs développent un ensemble de compétences clés :

  • Conception de parcours engageants : Savoir concevoir des séquences pédagogiques qui captivent et maintiennent l’intérêt des apprenants est fondamental. Cela inclut la création d’objectifs d’apprentissage clairs, l’utilisation de supports variés (vidéos, études de cas, simulations) et la conception d’activités interactives.
  • Techniques d’animation : Les formateurs doivent maîtriser diverses techniques d’animation pour faciliter des sessions dynamiques et inclusives. Cela peut impliquer la gestion des discussions de groupe, l’utilisation efficace des questions pour stimuler la réflexion et l’engagement, ainsi que la capacité à adapter le rythme de la formation en fonction des besoins des apprenants.
  • Facilitation de la réflexion et de l’autoévaluation : Encourager les apprenants à réfléchir sur leurs expériences et à évaluer leurs propres apprentissages est essentiel pour une intégration profonde des connaissances. Des techniques telles que les bilans menant à la réflexion, les feedbacks entre pairs et les autoévaluations guidées peuvent être particulièrement efficaces.
  • Adaptabilité et réponse aux besoins des apprenants : La capacité à ajuster le contenu et la méthode en temps réel, en fonction des réactions et des besoins des apprenants, est une compétence essentielle pour tout formateur. Cela nécessite une écoute active et une sensibilité aux dynamiques de groupe.
  • Utilisation des technologies éducatives : Dans un monde de plus en plus numérisé, la familiarité avec les outils d’apprentissage en ligne et les technologies éducatives devient indispensable. Savoir comment intégrer efficacement ces technologies dans les parcours d’apprentissage peut enrichir l’expérience de formation et offrir de nouvelles possibilités d’engagement.

L’excellence en matière de formation exige bien plus qu’une expertise dans un domaine spécifique. Elle requiert une compréhension approfondie de la manière dont les adultes apprennent et une maîtrise des techniques pédagogiques qui peuvent rendre l’apprentissage vivant, pertinent et transformateur. Les formateurs qui investissent dans le développement de ces compétences clés ne font pas seulement preuve de professionnalisme ; ils contribuent à élever le niveau de qualité dans le domaine de la formation professionnelle, en répondant efficacement aux besoins et aux aspirations de leurs apprenants.

Vers une obligation de formation ?

Alors que le cadre législatif actuel offre une certaine marge de manœuvre, la tendance semble évoluer vers une formalisation accrue des qualifications requises pour exercer en tant que formateur. Cette évolution est motivée par la volonté d’assurer une qualité d’enseignement supérieure, répondant aux besoins spécifiques d’un public adulte de plus en plus exigeant et diversifié. La question n’est donc pas de savoir si une formation est nécessaire, mais plutôt quand et comment ces exigences vont s’intensifier.

L’évolution potentielle des normes et réglementations pourrait imposer une formation spécifique, non seulement comme un avantage concurrentiel mais comme une condition sine qua non de la pratique professionnelle. Cette perspective met en lumière l’importance pour les formateurs actuels et futurs de se préparer à ces changements, en investissant dans leur développement professionnel dès maintenant.

Mon avis : un impératif de formation

Face aux enjeux légaux et pédagogiques actuels, il devient clair que la formation des formateurs dépasse la simple conformité aux normes. Elle s’inscrit dans une démarche qualitative, visant à enrichir l’expérience d’apprentissage des adultes. Les compétences pédagogiques, loin d’être innées, se cultivent et s’améliorent, bénéficiant tant aux enseignants qu’aux apprenants.

Les formateurs, qu’ils soient novices ou expérimentés, doivent envisager la formation continue non pas comme une contrainte, mais comme une opportunité de développement professionnel et personnel. La qualité de l’enseignement en formation professionnelle repose sur cette volonté de se perfectionner constamment, d’explorer de nouvelles méthodes et de s’adapter aux besoins changeants des apprenants.

Alors on fait quoi concrètement ?

Tout d’abord, une première formation de formateur ! Il en existe dès 5 jours qui permettent d’acquérir les bases

Si vous avez le temps et le budget/financement, il existe des parcours plus longs.

Si vous avez déjà une formation de base, voici des exemples de formations complémentaires à suivre pour se maintenir à niveau, ou aller plus loin :

Techniques avancées d’andragogie :

Tel que de l’approfondissement des stratégies pour former les adultes, incluant la gestion de la diversité des apprenants, l’intégration des expériences de vie dans l’apprentissage, et le développement de formations centrés sur l’apprenant, Ceci vous permettra d’améliorer l’engagement des adultes en adaptant les méthodes pédagogiques aux besoins spécifiques de cette tranche d’âge.

L’utilisation des technologies educatives :

Telles que des formations spécifiques ou non, sur les outils numériques les plus récents, tels que les applications interactives, et les méthodes d’évaluation numérique. Ceci vous permettra de varier les techniques, d’animer à distance, d’augmenter l’efficacité pédagogique à travers l’intégration de technologies adaptées, améliorant ainsi l’accessibilité et l’interaction dans vos formations.

Développement de contenus E-Learning

Telle que des techniques de création de modules d’apprentissage en ligne, y compris l’écriture de scripts pour vidéos éducatives, la conception de quiz interactifs, et l’utilisation de la gamification. Cela vous permettra de concevoir des expériences d’apprentissage à distance captivantes et efficaces afin de transmettre en asynchrone et de proposer une nouvelle modalité.

Facilitation de groupes :

Découvrez des stratégies pour faciliter les discussions de groupe, résoudre les conflits, et encourager la collaboration et l’engagement des apprenants. Selon moi, une nécessité absolue !!Cela vous permettra de renforcer votre capacité à gérer efficacement les dynamiques de groupe et à maintenir un environnement d’apprentissage productif et respectueux.

Évaluation et mesure des performances des apprenants :

Formez vous à des méthodes avancées pour évaluer les progrès des apprenants et l’efficacité des programmes de formation, incluant l’analyse des données d’apprentissage et les feedbacks formatifs.

Absolument indispensable et pourtant souvent bâclée, cette compétence-clé vous permet de renforcer la mesure de l’impact de la formatoin. Cela permet une amélioration continue de votre parcours, au-delà du bénéfice pour l’apprenant.

Sensibilisation culturelle et inclusion :

Techniques pour créer un environnement inclusif et respectueux, comprenant la sensibilisation aux différentes cultures, identités, et besoins spécifiques des apprenants. Cela vous permer de vous réparer à travailler efficacement dans des environnements multiculturels et à répondre aux besoins de tous les apprenants.

Développement personnel et gestion du stress :

Des formations en stratégies pour la gestion du stress, la pleine conscience, et l’amélioration des compétences de communication interpersonnelle peuvent vous aider à maintenir votre bien-être et à améliorer vos interactions avec les apprenants.

Et pourquoi pas une certification ?

Si vous me suivez, vous savez que je suis friande de validation officielle !! Une formation certifiante dans des domaines spécifiques peut avoir un intérêt, de valider les compétences acquises par une évaluation reconnue.